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如今就业形势越来越严峻，为了不让孩子走自己过去的老路，大部分父母从小便对孩子严加管教。

对于学生来说，当下能够提升自身实力的唯一方式就是好好学习。不过并不是所有学生都能在短时间内适应快节奏的学习方式。

同时也有一部分学生无法做到高强度专注的学习，在学校上课时常常分心走神，以至于下课后对两天所学的知识一头雾水。为了让孩子能够跟上大部队的步伐，大部分家长即使承受着较大的经济压力，也要为他们报名参加各式各样的课后补习班。

实际上这种行为又进一步加深了教育内卷，也加大了中小学生对学习的心理负担。近几年正在落实的双减政策，其主要目的就是帮小学生减负。受到政策的限制，补习班不允许在双休日和节假日补课，学生也拥有了更多的个人时间。

很多家长对此表示不满，担心孩子因此落后于他人。其实世界上最宝贵的东西就是时间，任何财富都换不回已经逝去的时间。将双休日和节假日还给孩子，就是将支配时间的权利交到孩子手中。

这更符合素质教育的理念和要求。只要愿意学习，孩子完全可以利用这段时间去读书、拓宽自己的眼界，或是做更多自己感兴趣的事情。今天只会背书读书的学生并不是真正意义上的学霸，真正的人才应该是全方面发展的。

不过仍然有学生抱怨，认为自己的学习压力比较大，家长比以前更加重视自己的学习成绩。

为了改变家长这种攀比焦虑的心理，教育部门又下发了一项新的通知，将减负政策落实得更加彻底。

原来为了改变家长互相攀比学习成绩的问题，教育部门决定取消中小学阶段的具体考试成绩单。过去常有顺口溜打趣的说，分分分学生的命根，无论是家长还是老师，都对学生的学习成绩变化格外关注。

实际上考试的目的就是为了检测学生的学习水平，学生的成绩差，反而恰好反映出他对这方面的知识掌握不够透彻，需要在今后的学习阶段着重补习。家长如果过分看重考试成绩，就会给学生带来较大的心理压力。

他们会要求学生在每一次考试中都取得优秀的成绩，不允许学生有任何犯错误的机会。每年正式的期末考试前，各大中小学都会每隔一段时间进行一次阶段测试，帮助学生意识到自己的不足。

甚至一些高中院校为了训练学生的做题手感，每隔两三天就会举行一次小测验。在这样高强度高频率的测验环境中，学生太过在意自己的考试成绩，就会在考试时犹犹豫豫，反而影响最终的考试发挥。

学生的好坏以及对知识的掌握程度，并不能够单纯凭借考试成绩作为判断标准。判断与对比通常是相对主观的，一个普通班级中学习成绩较为优秀的学生，在学霸班级中进行考试排名，很有可能会成为倒数第一。

两个对知识掌握水平相当的学生，也会因为老师评分的主观影响，或是字体、排版等客观因素影响，出现不同的考试成绩。按照具体分数对学生进行排名，这样的成绩单无疑是将学生死板的进行分档归类。

不再公布考试排名以及考试的具体成绩，可以适当减轻学生的心理压力，让他们更加关注自己当前的学习状态。这个政策让不少学生都兴奋不已，如果它真的能够顺利实行，内卷的情况就会得到有效改善。

不过也有家长对这项政策提出了不同的看法，他们认为只有具体的分数段才能表现学生的学习能力。尤其是对中小学阶段的学生来说，这个阶段学习的知识比较浅显，班级中很多学生都能轻易考到接近满分的分数。

考试题目较为简单时，一个班级还会出现多名并列第一。第1名和最后一名的差距或许只有几分，如果不展示具体的考试分数，而将他们笼统的归为一类，就无法让那些成绩不好的学生意识到问题的严重性。

这个年龄段的学生心智不够成熟，他们无法理解成绩与能力及未来间存在的种种联系，很容易会为自己的成绩归为一档感到沾沾自喜。这位家长的判断不无道理，可见取消成绩单这项政策还需要在实施过程中进行进一步的调整。

家长希望学生考出好的学习成绩，本质是为学生着想，只是一部分家长过于焦虑和急功近利，忽视了学生的想法。

过于积极的教学方法不利于学生成长，也会使学生对学习产生抵触心理。不久之后就要迎来暑假了。

家长可以尝试暂时忘记心中的焦虑，带孩子出门游玩散心，享受一场彻底没有学习压力的旅途。劳逸结合可以让一个人振奋精神，也可以有效提高学生的学习效率。

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